原标题：留学生啊，太冤了

　　

　　

名校生出国留学，是否会导致人才流失？

　　

我国是第一大留学生生源输出国，近40年来出国留学人员累计超过650万人，而且名校生占据相当高的比例，公众担忧这是在为他人做嫁衣。

　　

虽然越来越多的学子归来，但如今的海归，似乎又很难与“高端人才”挂钩，不少海归甚至陷入高不成低不就的怪圈中，渐渐成了“海待”。

　　

求学的道路不止一种，留学满足多样化需求。然而在不少人眼里，留学生背负着原罪。

　　

针对质疑，教育部日前作出回应，表示要放宽视野来看待这个事情，全面理解留学政策，并对出去的学生充满信心。

　　

回流

　　

支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用。

　　

作为中国多年来的留学政策，进入新时代还是要一以贯之地实行。

　　

针对某些质疑名校学生出国深造会导致人才外流的声音，教育部思想政治工作司司长魏士强日前作出了上述回应。

　　

魏士强特别指出，要对出去的学生充满信心。在抗疫中，留学生群体的表现可圈可点，他们这一代人也是可堪大任的。

　　

时至今日，我国已是第一大留学生生源输出国。2019年，我国出国留学人数突破70万人。

　　

拉长时间纵深来看，改革开放以来，我国出国留学人数稳步增长，到2015年底，累计出国留学人数达404万人，年均增长率19.06%。截至2019年，累计出国留学人数升至656万人。

　　

得益于近年来中国经济的持续发展，出国留学的门槛也逐渐放低，喝洋墨水的机会，已经不再为少数顶尖人才所拥有。若家庭经济条件允许，学生的学业水平过关，也可以漂洋过海个几年。

　　

出国留学能够获得什么？上海纽约大学创校校长俞立中指出，国际化教育是我们高等教育多样化的一个要求。因为学生的个体千差万别，没有一种教育模式，会适合所有人。

　　

与此同时，留学回国人数也在不断增加，从1978年的248人，增加到2015年的40.91万人，再到2019年的58万人。

　　

2019年我国出国留学人数突破70万人，留学回国人数达到58万人，回流比例已超八成，具体比例为82.49%。

　　

按累计数看，从1978年到2019年，我国各类出国留学人员累计达656万人，有490万人完成了学业，其中423万人在完成学业后选择回国发展，占已完成学业群体的86.28%。

　　

2012年首部《国际人才蓝皮书》出版，即指出中国正从世界最大的人才流出国，转变为世界最主要的人才回流国，迎来“海归回流”的时代。

　　

一流

　　

当然，不少人会进一步质疑，海归里野鸡大学留学生多，而大牛多数留在国外。

　　

海归杠铃化现象明显，两极分化。国外和国内一样，有名校也有普通高校，一些国外大学远不如国内一流大学好，因此海归未必都是人才。

　　

在海归群体中，甚至流传着一条很火的鄙视链：“双一流”研究生>“双一流”本科生>北美研究生>北美本科生>英国本科生>英国研究生>澳洲研究生>澳洲本科生>其它。

　　

有时海归不是选择回国，而是被迫回国。2020年回国求职的海归数量达80万人，与874万国内应届生同场竞技，却发现国内找工作也不容易。

　　

根据UniCareer发布的《2020海归就业力调查报告》，接近四成海归的实际年薪不足10万元。在未就业的海归中，有12.8%的人认为自己可以有30万年薪，实际上拿到这个工资的仅有5%。

　　

而在走出国门的留学生队伍中，985、211名校生占据相当高的比例。

　　

根据新东方发布的《2021中国留学白皮书》，在本科以上的留学生群体中，50%来自国内普通高校，“双一流”高校的学生占35%。由于“双一流”高校的数量远少于普通高校，因此“双一流”高校毕业生的留学率要高于普通高校。

　　

美国与英国世界名校众多，是C9高校毕业生主要的留学目的地。2019年北京大学有超过30名毕业生，进入哈佛、芝加哥、哥伦比亚等大学。2020年中国科学技术大学有271名本科毕业生选择留学，其中61%选择赴美。

　　

北京大学中文系教授陈平原指出，中国人办现代大学，是从模仿起步的。一开始学日本和德国，上世纪二十年代转而学美国，五十年代学苏联，八十年代后又回过头来学美国。

　　

需要承认的是，直至今日，美国一些大学还是值得我们虚心学习，只要有可能，照样多派/送留学生及访问学者。

　　

中国高校在教育国际化的浪潮中，近二三十年来也进步神速。在2020软科世界大学学术排名中，共有144所中国高校跻身世界大学前1000名，在数量上仅次于美国。

　　

顶流

　　

其实更值得我们深思的是，为什么这么多年过去了，高端人才还是要靠国外培养？

　　

优秀人才出国留学，看重的是国外高校的教育质量。他们用脚投票，被大众视为人才外流。

　　

如何才能消除这一担忧？21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，一是要求国内高校发展高质量的国际教育，二是要求社会为所有人才创造“人尽其才”的人才发展环境。

　　

有了顶流的国际教育，奔赴海外的留学生也会“回流”。2018年西湖大学首次出现毕业于海外院校的本科生和硕士生回流，2019年来自海外一流高校的生源占10%，今年进一步升至19.2%。

　　

这些学生大部分为本科或硕士赴海外求学的优秀中国学生，毕业院校包括美国耶鲁大学、英国帝国理工学院、新加坡国立大学等。其中，北美洲院校超过了欧洲院校，成为西湖大学海外生源的最大来源地。

　　

一流的师资是对学生最大的吸引力。目前，已有来自世界各地的169位科学家加盟西湖大学。根据校规，学校所有的教授都要给学生上课。

　　

我国还是第三大留学生输入国。近年来在华留学生数量不断攀升，2005年留学生人数为14万，2011年首次突破29万，2018年已接近50万。

　　

近年来，国内舆论一直希望提高国际教育的培养质量，吸引世界各国的名校生来我国留学。

　　

2019年教育部明确提出，来华留学发展要坚持质量第一，进一步推动中外学生趋同化管理。同年，一批不合格学生遭到中国高校清退，其中也包括在华留学生。

　　

公众另一共识认为，摆脱人才流失的关键所在，是改善我国人才发展的环境，积极为留学人员回国创造良好乃至顶流的条件。

　　

“十三五”期间，国家致力于引进留学人员，实施了一系列便利性举措。2020年，教育部取消了实行近15年的《留学回国人员证明》，方便了留学人员回国就业和生活。

　　

留学生在完成学业后，无论是在国外还是国内就业，都需要考虑事业的发展空间。近年来海归越来越多，也基于国内的发展机会多。

　　

以开放、包容的姿态，招揽海内外人才，这需要实力，也关乎气度。

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